CEL OGÓLNY SZKOLENIA
Zdobycie wiedzy na temat procesu diagnozy i terapii zaburzeń przetwarzania sensorycznego pacjentów z niepełnosprawnością intelektualną w różnych przedziałach wiekowych


PROWADZĄCA
dr Marta Wiśniewska
- dr. n. hum. w zakresie pedagogiki, pedagog specjalny: oligofrenopedagog, logopeda,
- adiunkt w Zakładzie Interdyscyplinarnych Badań w Obszarze Niepełnosprawności Intelektualnej i Wczesnego Wspomagania Rozwoju w Akademii Pedagogiki Specjalnej im. M. Grzegorzewskiej,
- nauczyciel dyplomowany, specjalista w Szkole Podstawowej Specjalnej nr 213,
- instruktor senior i terapeuta metody integracji sensorycznej.

RAMOWY PROGRAM SZKOLENIA

1. Charakterystyka niepełnosprawności intelektualnej (NI).
2 .Profil behawioralny pacjentów z NI.
3. Neuroplastyczność, kompensacja, rezyliencja, epigenetyka i ekspresja genów – podstawowe zagadnienia.
4. Charakterystyka wybranych problemów neurologicznych oraz zespołów genetycznych – kluczowe informacje dla praktyki terapeutycznej.
5. Zaburzenia przetwarzania sensorycznego i ich wpływ na funkcjonowanie codzienne. Funkcja diagnozy – pierwszy etap wsparcia.
6. Związek trudnych zachowań z przetwarzaniem bodźców sensorycznych. Pojęcie zacienienia diagnostycznego. Rola komunikacji alternatywnej w prewencji trudnych zachowań.
7. Diagnoza pacjentów z NI: aranżacja pierwszego spotkania, narzędzia diagnostyczne (m.in. Profil Sensoryczny Dziecka, 4 A’s – koło diagnostyczne, model STEP SI T. Stackhouse – autorska adaptacja, Skala wrażliwości sensorycznej dla osób dorosłych), badanie z wykorzystaniem testów PSTIS, badanie z wykorzystaniem obserwacji klinicznej J. A. Ayres, M. Analone. Znaczenie diagnozy dla pacjentów i rodziców. Zasady dobrej diagnozy. Samodzielne tworzenie arkusza obserwacji.
8. Terapia pacjentów z NI. Cele terapii. Organizacja przestrzeni. Interdyscyplinarność i transdyscyplinarność. Efektywność.
9. Strukturalizacja miejsca, czasu, porozumiewania się i zadania.
10. Dieta sensoryczna jako codzienne wsparcie pacjentów z NI.
11. Ważność schematu ciała dla rozwoju praksji pacjentów oraz umiejętności funkcjonalnych pacjentów z NI.
12. Znaczenie „pasma optymalnego zaangażowania” w diagnozie oraz w codziennym funkcjonowaniu pacjentów z NI.
13. Wybiórczość pokarmowa pacjentów z NI. Podłoże sensoryczne. Podłoże medyczne. Skala oceny wrażliwości kompleksu ustno-twarzowego (SOWKUT) – narzędzie diagnostyczne wspierające pracę terapeuty SI i logopedy/neurologopedy.

Warunki szkolenia:

CENA: 590 zł

Miejsce szkolenia:
📍 Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna nr 16
ul. Siennicka 40, Warszawa

Kurs jest skierowany wyłącznie dla terapeutów SI (absolwenci kursów II stopnia, studiów podyplomowych z SI).
Kurs ma formę szkolenia stacjonarnego.

Ramy czasowe szkolenia:
• Zajęcia odbywają się w godzinach 9:00 - 17:15
• 11h dydaktycznych